统计业务

 

统计分析

首页 > 统计业务 > 统计分析 > 内容

大连市常住人口受教育程度稳步提高

2017-06-01 14:54:00    来源: 大连市统计局

随着社会经济的发展,人口素质问题越来越为社会各界人士所重视。努力提高人口素质,已成为我国人口发展战略的核心内容。20151%人口抽样调查数据显示,与2010年第六次全国人口普查时相比,大连市人口受教育的总体水平大幅度提高, 女性人口、少数民族人口、农村人口文化素质不断改善,人口受教育结构持续调整,受教育的重心继续向高文化层次转移。

一、全市人口受教育状况及特点

(一)人口受教育水平持续提高

2015年,在大连市常住人口中,6岁及以上人口中受过学校教育的人口比重为97.6%,平均受教育年限为10.23年,达到高中二年级水平,分别比2010年提高0.4个百分点和0.4年。在受过学校教育人口比重提高的同时,人口受教育结构持续改善,高学历人口比重继续提高,高中及以上各种受教育程度人口比重由2010年的35.6%提高到39.8%,提高4.2个百分点。其中,大学本科受教育程度人口比重由8.9%提高到10.7%,占比提高最多,为1.8个百分点;小学和初中受教育程度人口比重则延续下降趋势,所占比重由61.6%下降到59.6%(见表1)。

1  6岁及以上人口中各种受教育程度人口比重
                                                            
单位:%

年份

小学

初中

高中

大专

本科

研究生

2015

20.7

38.9

18.6

9.41

10.7

1.09

2010

21.8

39.81

17.56

8.21

8.87

0.98

差值

-1.1

-0.91

1.04

1.2

1.83

0.11

(二)性别间受教育程度差距继续缩小

2015年,全市6岁及以上男性人口和女性人口平均受教育年限分别为10.35年和10.12年,比2010年提高0.24年和0.40年,性别差距由0.39年缩小至0.23年。其中,男性人口和女性人口中大专及以上受教育人口比重,分别由2010年的18.51%17.59%提高到20.68%21.52%,女性高于男性0.84个百分点。“十二五”时期全市女性人口平均受教育水平不仅日益接近于男性,而且接受高等教育的比重已开始反超男性。

(三)少数民族受教育程度有所提高

2015年,全市6岁及以上少数民族人口和汉族人口的平均受教育年限分别为10.75年和10.21年,比2010年提高0.45年和0.32年。其中,少数民族人口和汉族人口中大专及以上受教育人口比重分别为27.6%20.9%,比2010年提高5.0个百分点和3.0个百分点;少数民族人口和汉族人口15岁及以上文盲人口占15岁及以上人口的比重分别为1.0%2.0%,比2010年降低0.7个百分点和0.8个百分点。少数民族人口的受教育程度不断提高,总体水平继续领先于汉族人口。

(四)各地区人口受教育状况差异明显

2015年,各地区人口受教育水平均有所提高,但地区间差异仍较为显著。市内四区人口受教育水平明显高于其他区市县,旅顺口区、金普新区与大连市平均水平持平,瓦房店市、普兰店区、庄河市和长海县则低于大连市平均水平(见表2)。

各地区人口受教育状况

 

6岁及以上人口平均受教育年限()

6岁及以上人口中大专及以上受教育程度人口比重(%)

文盲人口占15岁及以上人口比重(%

大连市

10.23

21.20

1.95

  中山区

11.95

36.97

1.46

  西岗区

12.02

38.76

1.24

  沙河口区

12.06

39.36

1.07

  甘井子区

11.65

34.87

0.79

  旅顺口区

10.03

14.33

1.42

  金州区

10.58

22.28

0.68

  长海县

9.00

7.98

3.11

  瓦房店市

8.74

7.07

3.09

  普兰店区

8.54

5.66

2.65

  庄河市

8.24

5.52

4.75

(五)乡村人口受教育状况继续改善

2015年,全市6岁及以上城镇人口和乡村人口平均受教育年限分别为10.88年和7.97年,比2010年提高0.22年和0.24年,城乡差距由2.93年缩小至2.91年。其中,城镇人口和乡村人口中大专及以上受教育人口比重分别为26.4%2.9%,比2010年提高2.9个和0.6个百分点,乡村人口与城镇人口的差距由21.1个百分点扩大至23.5个百分点;城镇人口和乡村人口15岁及以上文盲人口占15岁及以上人口的比重分别为1.2%4.5%,比2010年降低0.4个百分点和1.2个百分点。乡村优质教育资源相对不足,使高素质人才向城镇集中,是乡村人口受教育状况落后于城镇的重要原因。

二、人口素质提升中存在的问题

(一)农村辍学现象应引起高度重视

2015年全市1%人口抽样调查数据显示,在621岁辍学人口中:小学教育阶段辍学的人口比重为48.6%,初中教育阶段辍学的人口比重为12.9%,高中教育阶段辍学的人口比重为38.5%。小学辍学人口中,农村占73.4%;初中辍学人口中,农村占100%;高中辍学人口中,农村占31.6%。通过抽样调查发现,绝大多数辍学现象发生在最需要得到普及的义务教育阶段(全部义务教育阶段辍学的人口比重为61.5%),且主要集中在农村。教育适龄人口特别是义务教育阶段适龄人口辍学,将危害全市义务教育均衡发展目标的实现,是制约全市人口质量提高的重要因素,影响着社会的公平、公正以及社会的和谐稳定。因此,教育适龄人口特别是义务教育阶段适龄人口辍学现象应得到足够重视,尤其是农村辍学现象相关部门更应重点关注。

(二)农业从业人口的平均受教育程度相对偏低

2015年全市1%人口抽样调查数据显示,从事农、林、牧渔业生产及辅助人员的受教育水平最低。其平均受教育年限为8.02年,比全市平均受教育年限低2.21年,仅相当于初中教育水平;在这部分从业者中,大专及以上受教育程度人口的比重不足1%,落后于其他职业从业者,尤其落后于专业技术人员;从就业文盲人口占比来看,这部分就业者所占比重最高,为1.53%。农业从业人口文化素质相对偏低已成为全市农业现代化的制约因素(见表3)。

 按职业分的人口受教育状况

职业

6岁及以上人口平均受教育年限()

6岁及以上人口中大专及以上受教育程度人口比重(%)

就业文盲人口占比(%

 党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人

13.43

56.10

0.00

 专业技术人员

14.75

75.87

0.00

 办事人员和有关人员

14.11

65.41

0.05

 社会生产服务和生活服务人员

11.60

28.51

0.11

 农、林、牧、渔业生产及辅助人员

8.02

0.60

1.53

 生产制造及有关人员

10.57

15.21

0.07

 不便分类的其他从业人员

13.15

56.13

0.00

(三)对高素质人才吸引力亟待提高

2015年全市1%人口抽样调查数据显示,在6岁及以上人口中,具有大专及以上受教育程度的流入人口占23.23%,流出人口占56.65%,其中流出人口中的大学本科、研究生占比,分别高于流入人口25.41个、5.37个百分点。由此表明,“十二五”时期大连市流出人口的文化素质明显高于流入人口,是高素质人才流出大于流入的城市。一方面高素质人才外流会拉低本市人力资源质量,削弱全市经济社会发展动力;另一方面高素质人才外流也会造成全市人口结构和社会结构的失衡,进一步推动人口老龄化进程(见表4)。

4  20156岁及以上流动人口各种受教育程度构成
                                                             
单位:%

 

文盲

小学

初中

高中

大专

本科

研究生

流出

0.66

5.91

23.65

13.14

14.45

35.80

6.40

流入

1.17

16.48

39.98

19.14

11.81

10.39

1.03

差值

-0.51

-10.57

-16.33

-6.00

2.64

25.41

5.37

三、对策建议

(一)多种社会主体共同努力,改善辍学现象的发生

辍学现象不仅影响全民教育文化素质提高,也会推迟全面建设小康社会的进程。为有效地避免或减少辍学现象的发生:一要加大对青少年健康成长的有关法律法规的宣传力度和执法力度;二要更新教育观念,深化教育改革,推进素质教育的实施;三要动员全社会力量扶贫助学、捐资助学,实施教育扶贫工程。

(二)全面提升农业从业人口文化素质,逐步实现农业现代化

全面提高农村人口素质,推进农业现代化。一要把农村教育摆到整个教育发展的优先地位;二要加强农村居民的劳动技能培训,提高专业技能和农业生产的使用技术;三要建立一套符合当前农村市场需求的职业教育体系;四要制定相关优惠政策吸引、留下高素质人员,形成对其他从业人员起到传帮带的良性循环。

(三)吸引人才,政策先行

把人才强市战略真正落到实处,建设更具吸引力和竞争力的人才高地。一要围绕大连市“5+22”人才创新政策体系,加大宣传力度,让用人单位、各类人才更好地了解和利用人才创新政策,使政策更好发挥作用。二要确立吸引人才的政策优势,树立领先意识,瞄准国内同等城市政策标准,加快政策完善升级,始终保持本市人才政策优势。三要加大高层次人才引进和培育力度,围绕重点发展的产业、行业或领域,引进培养服务经济社会发展的高层次人才、紧缺型人才和创业型人才,发挥创新创业示范作用。四要保障引进人才、留住人才、用好人才。